授業の目的

医療・介護・福祉・教育領域における言語聴覚士の役割を理解し、障害児・者や高齢者の地域生活を支援するための知識と技術を学ぶ。また、見学実習を通して、地域を支える医療機関や施設で働く専門職の役割を学び、地域共生社会に貢献できる人材の養成を図る。言語聴覚障害学の基礎科目、専門基礎科目を総合的に理解する。
この科目は学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）の①②③④に関連する。

教育内容・教育方法・フィードバック

【教育内容】
・地域リハビリテーションならびに地域言語聴覚療法学の基本理念と、地域で暮らす人々に対する言語聴覚士の役割を理解する。
・対象者の生活を支える医療・介護・福祉・教育などの多様な領域の制度や社会資源に関する知識を習得する。
・地域共生社会において、対象者や家族、多職種と円滑に連携・協働し、チームの一因として支援を実践するためのコミュニケーション能力を習得する。
・地域言語聴覚療法学と基礎科目・専門基礎科目のつながりを理解する。

【教育方法】
・授業形態：演習
・パワーポイント、配布資料、動画を使用した講義形式で行う。適宜、グループワークを行う。臨床場面の見学実習を行う。
・小テストはGoogle Classroomを用いて、授業内で実施する。

【フィードバック】
・小テストは、回答締切後の講義で解説を行う。
・第1回～第10回までに提出されたレポートは第16回までに返却し、内容の解説を行う。第11回～第16回のレポートは1月上旬までに返却する。感想文は返却しない。
・学生からのメール等による質問には、Google Classroom上、あるいは次回講義の際にフィードバックを行う。

授業内容

授業内容欄外

※11月20日①～⑤、12月4日①～⑤のうち2コマ出席
※11月30日①②、12月7日①②、12月14日①②のうち2コマ出席

◆実務経験の授業への活用方法◆
病院や施設での勤務や行政・地域の関係機関との協働事業の経験を基に、地域の障害児・者や高齢者の生活を支援するために必要な事項について解説する。

到達目標

１．地域言語聴覚療法の歴史的・社会的背景を説明できる。
２．地域で生活する障害児・者や高齢者の支援に関連する医学的知識や社会保障制度に関する知識、その他各種サービスについて具体的に説明することができる。
３．地域において協働する様々な職種の職務内容や役割を説明できる。
４．地域の医療機関における言語聴覚士や関連職種の臨床を見学し、それぞれの役割を説明できる。
５．言語聴覚療法学に関連する基礎科目、専門基礎科目の知識を説明できる。

評価基準

授業・実習への参加態度（グループディスカッションでの発言や実習における発表等を含む）・小テスト・レポート（40％）、定期試験（60％）で評価する。
レポートは授業の出欠席によらず、全て提出すること。
本科目は、大学病院における実践的な学びを含むため、対象者の安全確保や専門職としての倫理観の修得、ならびに知識技術の整理が不可欠である。そのため、以下の全プログラムへの出席を単位認定の必須条件とする。
・事前オリエンテーション（第9回）
・学内実習（第10回）
・大学病院での実習（第11～16回）
これらのプログラムは、相互に連続した内容であり、一つでも欠落した場合には実習目的を達成できないと判断し、原則として単位を認定しない。なお、正当な理由による欠席については、欠席後1週間以内に欠席届（学生便覧を参照のこと）を提出することで、代替の課題を課す等の措置を検討する場合がある。

準備学習等(予習・復習)

【授業時間外に必要な学習の時間：18時間】
　予習：言語聴覚障害を持つ方に関する著書を1冊以上読んでおく。ボランティア活動などに積極的に参加し、高齢者や子ども、言語聴覚障害のある方とコミュニケーションをとる機会を持つ。
　復習：授業での配布資料を見直し、理解を深めること。授業内容に関連する国家試験問題の過去問を解き、出題傾向に関する理解を深めること。

教材

備考・その他

科目ナンバリングコード：ST302-CP01