授業の目的

　一般光学（基礎生理光学）で学習したレンズの知識を眼球との関係において把握し、常に眼球と一体になった光学系（生理光学系）として理解し、対処する知識や判断力を身につける。
この科目は学位授与方針(ディプロマ・ポリシー)の①②③④に関連する。

教育内容・教育方法・フィードバック

【教育内容】
眼球光学系を、静的（屈折・結像・収差など）だけでなく動的（調節、両眼視、視機能の変動など）の観点から理解できるように学ぶ。屈折度、視力、両眼視機能の測定を基礎として、測定値の意味、誤差要因、結果の解釈と臨床・実生活への応用まで扱い、老視や眼精疲労など関連事項に応用できる判断力を養う。

主な講義内容は以下のとおり。
（１）眼球光学系の基本：屈折・結像の概念、収差の概要
（２）動的機能の理解：調節機構と老視、視機能の時間的変動、眼精疲労との関連
（３）視機能評価の基礎：屈折度測定、視力（測定条件と解釈）、両眼視機能（主要検査の位置づけ）
（４）矯正手段の原理と適用：眼鏡、コンタクトレンズ、眼内レンズ、屈折矯正手術の概要と特徴
（５）最新知見の導入：関連する新しい機器・材料・臨床動向を概説し、適用上の注意点（前提条件、限界、リスク）を含めて学ぶ
以上を通じ、矯正・選択・説明に必要な知識と洞察（なぜその選択が妥当かを根拠付きで説明できる力）の獲得を目指す。

【教育方法】
授業形態：講義
各回は「導入（前回の要点確認）→学習目標の提示→講義（概念・原理の説明）→測定データ／症例の読み取り→ミニ演習（小問・計算・図示・用語確認）→まとめ」の流れで進める。
パワーポイントを用い、図表・光線図・検査結果例を提示しながら、測定値の意味と解釈の手順（どこを見て、何を判断するか）を段階的に指導する。
老視・眼精疲労などのトピックでは、日常生活上の困りごとと測定結果の対応関係を示し、応用的に説明できる力を養う。
矯正手段（眼鏡・CL・IOL・手術）については、原理と特徴を整理し、適応・限界・注意点を比較しながら学ぶ。

【フィードバック】
授業内のミニ演習・確認問題はその場で解答・解説を行い、誤解が生じやすい点（測定条件の違い、解釈の落とし穴、用語の混同）を即時に修正する。
提出課題を課す場合は評価観点（根拠の妥当性、説明の明確さ、用語・図示の正確性）を事前に示し、次回授業の冒頭で代表解答例と改善点を用いて全体フィードバックを行う。

授業内容

授業内容欄外

◆実務経験の授業への活用方法◆
病院での臨床経験を踏まえ、生理光学の意義及び検査の実際について解説する。

到達目標

（１）学生は、屈折度測定の結果について、測定方法の違いや誤差要因を踏まえ、数値の意味を説明できる。
（２）学生は、屈折度測定値に加えて、年齢、調節、両眼視などの諸因子を考慮し、実際の矯正眼鏡度数の考え方を説明できる。
（３）学生は、代表的な両眼視機能検査の目的と評価指標を説明し、得られた結果から両眼視機能の状態を判別できる。
（４）学生は、視力矯正が不十分な場合について、考えられる原因（測定条件、調節、両眼視、矯正方法など）を挙げ、適切な対応や追加検討事項を説明できる。

評価基準

　定期試験の結果（90%）とレポート（10％）から総合判定を行う。レポートは講義最終日にコメントする。

準備学習等(予習・復習)

【授業時間外に必要な学習時間：60時間】
　視覚機能療法学概論Ⅲ（光学・眼光学の基礎）の基礎知識が必須であり、予め復習しておくこと。
　次回の授業範囲の用語について予習し、授業後には対応する教科書範囲を復習しておくこと。

教材

備考・その他

科目ナンバリングコード： OV301-SS08