| 科目責任者 | 秦 若菜 |
|---|---|
| 担当者 | 佐野 肇※, 福田 倫也※, 東川 麻里※, 秦 若菜※, 市川 勝※, 見学担当者※, 上岡 清乃※, 澤田 拓也※ |
| 科目概要 | ２年 （１単位・必修） [リハビリテーション学科 言語聴覚療法学専攻] |
言語聴覚障害学の基礎科目、専門基礎科目を総合的に理解する。
言語聴覚療法の対象者の臨床像の理解を深めて、言語聴覚士の役割を理解する。
医療現場で働く他のリハビリテーションスタッフについてチーム医療の観点から理解する。
この科目は学位授与方針(ディプロマ・ポリシー)の①②③④に関連する。
【教育内容】
言語聴覚療法学に関連する論文を、これまでに学んだ基礎科目、専門基礎科目の知識を用いながら読む。
言語聴覚障害の臨床像について、講義と実習を通じて理解を深める。
言語臨床家として必要な心構えや態度のあり方、コミュニケーションの取り方について考え、学ぶ。
【教育方法】
授業形態：演習
パワーポイント、配付資料を使用する。講義形式。グループワークを行う。臨床場面の見学実習を行う。
【フィードバック】
第1回～10回に提出したレポートは第16回までに返却し、内容の解説を行う。第13～16回の課題レポートは1月上旬までに返却する。感想文は返却しない。
学生からのメール等による質問には、Google Classroomのストリーム上あるいは次回講義の際にフィードバックする。
| 回 | 項目 | 授業内容 | 担当者 | 日時 |
|---|---|---|---|---|
| １回 | 【対面】 言語聴覚療法の臨床総論 | 言語聴覚士が扱う言語臨床業務の概要を学ぶ。特に構音障害についてその臨床像の理解を深める。 | 秦 若菜 | 9/3② |
| 2回 | 【対面】 言語聴覚療法学の総括（１）専門基礎科目について［実習］ | 言語聴覚療法学と基礎科目・専門基礎科目との関連を学ぶ。 | 東川 麻里 秦 若菜 市川 勝 澤田 拓也 | 9/9③ |
| ３回 | 【対面】 言語聴覚障害学の総括（２）専門基礎科目の学び方ついて［実習］ | 国家試験の過去問を通じて、言語聴覚障害学を理解するために必要となる基礎科目・専門基礎科目について学ぶ。 | 東川 麻里 秦 若菜 市川 勝 澤田 拓也 | 9/16③ |
| ４回 | 【対面】 神経系の構造・機能・病態（1）錐体路 | 随意運動の伝導路とその障害について理解を深める。運動麻痺の見方、反射の見方を学ぶ。 | 福田 倫也 | 9/24② |
| ５回 | 【対面】 神経系の構造・機能・病態（2）錐体外路 | 錐体外路とその障害について理解を深める。パーキンソン病について学ぶ。 | 福田 倫也 | 10/1③ |
| ６回 | 【対面】 音声障害・構音障害［実習］ | 音声障害、構音障害の概要と臨床像について理解を深める。 | 秦 若菜 | 10/8③ |
| ７回 | 【対面】 コミュニケーション実習［実習］ | コミュニケーションの基本について実習を通して学ぶ。 | 秦 若菜 | 10/15③ |
| ８回 | 【対面】 高次脳機能障害［実習］ | 高次脳機能障害に関する論文を読み、障害の概要と臨床像について理解を深める。 | 秦 若菜 | 10/22③ |
| ９回 | 【対面】 聴覚障害［実習］ | 聴覚障害の概要と臨床像について理解を深める。 | 佐野 肇 | 10/24③ |
| 10回 | 【対面】 聴覚認知障害［実習］ | 聴覚認知障害の概要と臨床像について理解を深める。 | 秦 若菜 | 10/29③ |
| 11回 | 【対面】 見学実習ガイダンス［実習］ | 病院見学実習の目的や内容を理解する。 | 秦 若菜 | 10/29④ |
12・13回 | 【対面】 患者支援［実習］ | ＭＳＷの仕事と言語聴覚士との連携を学ぶ。 | 秦 若菜 澤田 拓也 見学担当者 | 11/19③④ |
| 14・15回 | 【対面】 見学実習１：ST部門［実習］ | 北里大学病院言語聴覚療法部門を見学する。 （※１） | 秦 若菜 上岡 清乃 澤田 拓也 見学担当者 | 11/21①②③④⑤ 12/5①②③④⑤ |
| 16・17回 | 【対面】 見学実習２：PTOT部門［実習］ | 北里大学病院リハビリテーション関連部門を見学する。 （※２） | 秦 若菜 澤田 拓也 上岡 清乃 見学担当者 | 12/1①② 12/8①② 12/15①② |
※１ 11/21①～⑤、12/5①～⑤のうち2コマ出席
※２ 12/1①②、12/8①②、12/15①②のうち2コマ出席
◆実務経験の授業への活用方法◆
病院での臨床経験を踏まえ、担当者ごとに各専門領域について実践的な観点から教授する。
言語聴覚療法学に関連する基礎科目、専門基礎科目の知識を説明できる。
実習生としてのルールを守って休まず実習に参加できる。
医療機関における言語聴覚士・関連職種の臨床を見学し、それぞれの役割を説明できる。
実習を通して学んだ事柄についてレポートを作成できる。
授業・実習への参加状況（グループディスカッションでの発言や実習における発表等を含む）・レポート【30％】、定期試験【70％】。
レポートは授業の出席の可否によらず、全て提出すること。
【授業時間外に必要な学習時間：18時間】
予習：言語聴覚障害を持つ方の著書を１冊以上読んでおく。ボランティア活動などに積極的に参加し、高齢者や幼児・小児、言語聴覚障害を持つ方とコミュニケーションをとる機会を持つ。提示された論文について、わからない用語を調べておく。
復習：配付した講義資料を理解しておけるよう復習する。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 言語聴覚士テキスト第4版 | 廣瀬 肇 監修 | 医歯薬出版（2025） |
| 参考書 | (なし) |
科目ナンバリングコード： ST302-CP01