| 科目責任者 | 市川 勝 |
|---|---|
| 担当者 | 市川 勝※, 水戸 陽子※, 上岡 清乃※ |
| 科目概要 | ４年 （１単位・必修） [リハビリテーション学科 言語聴覚療法学専攻] |
地域言語聴覚療法の基本的概念と方法を修得する。地域で生活する障害児・者や高齢者に適切な支援を行うことができるようになるため、関連する福祉制度やサービス、関連機関や組織について理解する。
この科目は学位授与方針（ディプロマ・ポリシー）の②③に関連する。
【教育内容］
・地域リハビリテーションや地域言語聴覚療法の概念とその背景について学ぶ。
・障害児・者や高齢者の支援に関する福祉制度やサービス、関連機関や組織について学ぶ。
・地域包括ケアシステムにおける言語聴覚士の役割について学ぶ。
【教育方法】
・授業形態：講義
・パワーポイント、配布資料、動画を使用した講義形式で行う。
・小テストはMoodleを用いて実施し、締切後の講義で内容の解説を行う。レポートは全体を講評する形でフィードバックする。
| 回 | 項目 | 授業内容 | 担当者 | 日時 |
|---|---|---|---|---|
| 第1回 | 【対面】 地域リハビリテーション（地域言語聴覚療法）の定義と背景 | 地域リハビリテーション（地域言語聴覚療法）が重視されるようになった社会的背景について解説する。また、地域リハビリテーション（地域言語聴覚療法）の定義について解説する。 | 市川 勝 | 5/8① |
| 第2回 | 【対面】 地域言語聴覚療法を支える社会保障制度① | 地域言語聴覚療法を支える社会保障制度の4部門（社会保険、社会福祉、公的扶助、公衆衛生）について解説する。 | 市川 勝 | 5/8② |
| 第3回 | 【対面】 地域言語聴覚療法を支える社会保障制度② | 高齢者や障害児・者の生活を支える福祉制度やサービス（介護保険法、老人福祉法、児童福祉法、障害者総合支援法）について解説する。 | 市川 勝 | 5/9① |
| 第4回 | 【対面】 地域における多職種連携・施設間連携 | 地域で協働する各種専門職の特徴や専門性および適切な職種間・施設間連携のあり方について解説する。 | 市川 勝 | 5/9② |
| 第5回 | 【対面】 地域包括ケアシステム | 地域包括ケアシステムの概要に触れるとともに、言語聴覚士の役割について解説する。 | 市川 勝 | 5/10① |
| 第6回 | 【対面】 地域言語聴覚療法におけるサービスの実際① | 介護保険制度における在宅支援サービスや入所サービス、介護予防サービスにおける支援の実際について解説する。 | 市川 勝 | 5/10② |
| 第7回 | 【対面】 地域言語聴覚療法におけるサービスの実際② | 小児の地域生活を支える視点から、医療・福祉における支援の実際について解説する。 | 水戸 陽子 上岡 清乃 市川 勝 | 5/11① |
| 第8回 | 【対面】 地域言語聴覚療法におけるサービスの実際③ | 小児の地域生活を支える視点から、教育における支援の実際について解説する。 | 上岡 清乃 水戸 陽子 市川 勝 | 5/11② |
◆実務経験の授業への活用方法◆
病院や施設での勤務や行政・地域の関係機関との協働事業の経験を基に、地域の障害児・者や高齢者の生活を支援するために必要な事項について解説する。
１．地域言語聴覚療法の歴史的・社会的背景を説明できる。
２．地域で生活する障害児・者や高齢者の支援に関連する社会保障制度や教育制度、その他各種サービスについて具体的に説明することができる。
３．地域において言語聴覚療法を提供する形態と特徴を説明できる。
４．地域包括ケアシステムについて具体的に説明できる。
授業への参加態度（10％）、小テスト（30％）、レポート（60％）で評価する。
【授業時間外に必要な学習の時間：29時間】
予習：教科書の該当範囲を通読し、要点をまとめたうえで授業に臨むこと。小テストに取り組み、疑問点をまとめておくこと。
復習：授業での配布資料を見直し、理解を深めること。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 標準言語聴覚障害学「地域言語聴覚療法学」 | 半田理恵子／藤田郁代 編 | 医学書院 |
| 教科書 | 言語聴覚士テキスト 第3版 | 廣瀬 肇 監修 | 医歯薬出版 |
| 参考書 | 見て覚える！社会福祉士国試ナビ2023 | いとう総研資格取得支援センター 編 | 中央法規 |
科目ナンバリングコード：ST301-SS14