| 科目責任者 | 村上 健 |
|---|---|
| 担当者 | 村上 健※, 市川 勝※, 秦 若菜※, 太田 時夫, 細野 浩史※, 松木 崇※ |
| 科目概要 | ３年 （２単位・必修） [リハビリテーション学科 言語聴覚療法学専攻] |
発声に関わる器官と発声のメカニズム，及び音声障害の原因となる疾病，音声障害の病態について理解する。
この科目は学位授与方針(ディプロマ・ポリシー)の②③に関連する。
【教育内容】
理論的基礎と臨床技術の獲得のために，模型や視聴覚教材を用いた授業で音声障害学の理論的基礎を学ぶ。
【教育方法】
授業形態：演習
パワーポイント，配付資料を使用する。講義内で小テストを行う。少人数グループでの実習を行う。
| 回 | 項目 | 授業内容 | 担当者 | 日時 |
|---|---|---|---|---|
| 第1・２回 | 【対面】 音声障害の臨床概論 | 臨床のアウトラインと考え方 声を多角的に捉え障害を考える | 秦 若菜 | 4/13③④ |
| 第３回 | 【対面】 発声の生理的機序と障害 | 正常音声生成の条件と調節及び障害の発生機序を学ぶ | 細野 浩史 | 4/20③ |
| 第４回 | 【対面】 喉頭の病変と医科的検査 | 喉頭の器質的変化と医科的検査を学ぶ | 細野 浩史 | 4/20④ |
| 第５・６回 | 【対面】 喉頭の医科的治療 | 医科的治療の種類と方法について学ぶ 外科的手法について学ぶ | 細野 浩史 | 4/27③④ |
| 第７・８回 | 【対面】 音声障害の臨床［実習］ | 臨床の基礎的考え方と臨床の手順 音声障害の症状について学ぶ 聴覚印象的特徴と音響的特徴について学び実習する | 秦 若菜 | 5/11③④ |
| 第９・10回 | 【対面】 声の特性：音響分析 | 発声の音響的特徴について学ぶ | 村上 健 | 5/18①② |
| 第11・12回 | 【対面】 音声障害の検査・評価［実習］ | 音声障害の情報収集と音声検査について学び実習する | 村上 健 秦 若菜 | 5/25①② |
| 第13回 | 【対面】 音声障害の検査：実技試験［実習］ | 音声障害の情報収集と音声検査の実技試験 ※いずれか1コマ | 村上 健 市川 勝 | 6/1③④ |
| 第14回 | 【対面】 声の衛生［実習］ | 声の衛生の目的と対象，声の衛生指導の実際について学ぶ | 秦 若菜 | 6/8③ |
| 第15回 | 【対面】 音声訓練１：訓練概要［実習］ | 種々の音声訓練手法について学ぶ | 秦 若菜 | 6/8④ |
| 第16回 | 【対面】 音声訓練２：訓練手法 | 典型的な症例への訓練プログラムを学び実習する（１） | 秦 若菜 | 6/15③ |
| 第17回 | 【対面】 音声訓練３：訓練手法 | 典型的な症例への訓練プログラムを学び実習する（２） | 村上 健 | 6/15④ |
| 第18回 | 【対面】 音声訓練４：プログラムの作成［実習］ | 典型的な症例への訓練プログラムを学び 実習する（３） | 村上 健 秦 若菜 | 6/15⑤ |
| 第19・20回 | 【対面】 音声訓練５・６［実習］ | 訓練の実際について学び実習する | 秦 若菜 | 6/22③④ |
| 第21・22回 | 【対面】 音声訓練７・８［実習］ | 臨床場面を見学して記録を作成する | 秦 若菜 | 6/29③④ |
| 第23・24回 | 【対面】 無喉頭音声１・２：医学的治療 | 障害の本質と臨床アウトライン，チームワークについて学ぶ 医科学的治療（喉頭摘出手術，放射線治療等）について学ぶ | 松木 崇 | 6/30③④ |
| 第25回 | 【対面】 無喉頭音声３：評価・診断［実習］ | 評価と診断（情報収集・検査結果・評価） | 村上 健 | 6/30⑤ |
| 第26回 | 【対面】 無喉頭音声４：無喉頭音声の選択［実習］ | 無喉頭音声の選択，訓練について学び実習する | 村上 健 | 7/6③ |
| 第27回 | 【対面】 無喉頭音声５：電気式人工喉頭［実習］ | 電気式人工喉頭の訓練：操作方法について学び実習する | 村上 健 | 7/6④ |
| 第28回 | 【対面】 無喉頭音声６：食道発声法［実習］ | 食道発声の訓練：空気摂取・発声について学び実習する | 村上 健 | 7/6⑤ |
| 第29回 | 【対面】 無喉頭音声７：食道発声の実際［実習］ | 無喉頭音声の優れた使用法について学び実習する | 太田 時夫 | 7/7③ |
| 第30回 | 【対面】 無喉頭音声８： 気管食道瘻発声［実習］ | 気管食道瘻音声の訓練について学び実習する | 村上 健 | 7/10⑤ |
◆実務経験の授業への活用方法◆
医師，言語聴覚士，あるいは患者団体役員･指導員としての経験を踏まえ，音声障害に関する知識と技術を実践的に教授する。
1.発声メカニズムを説明できる。
2.音声障害の原因と症状を説明できる。
3.音声障害に対する訓練の目的を理解し，訓練法を説明できる。
授業および実習の参加状況（グループディスカッションでの発言や実習における発表等を含む）やレポート，小テスト（30％）
実技試験，定期試験（70％）
遅刻および欠席などは講義態度として評価に反映させる。
【授業時間外に必要な学習時間：39時間】
予習：１，２年次に履修した関連科目の復習し，基礎的な事項を講義毎に確認，予習しておくこと。
復習：配布した講義資料を理解しておけるよう復習する。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 声をみる いちばんやさしい音声治療実践ハンドブック | 宮田恵理，佐藤剛史，村上健 編 | 医歯薬出版，2021 |
| 教科書 | 配付資料 | ||
| 参考書 | 標準言語聴覚障害学 発声発語障害学（第３版） | 熊倉勇美，今井智子 編 | 医学書院，2015 |
| 参考書 | 新編 声の検査法 | 音声言語医学会 編 | 医歯薬出版，2009 |
科目ナンバリングコード： ST302-SS08