北里大学医療衛生学部

理学療法学概論Introduction to Physical Therapy

科目責任者	松永　篤彦 (※)
担当者	松永　篤彦 (※), 清水　忍 (※), 渡邊　裕之 (※), 坂本　美喜 (※), 横山　美佐子 (※), 神谷　健太郎 (※), 小倉　彩 (※), 上出　直人 (※), 河端　将司 (※), 今崎　牧生 (※)
科目概要	１年（２単位・必修） [リハビリテーション学科理学療法学専攻]

授業の目的

リハビリテーションにおける理学療法の位置づけと役割を把握する。後期の臨床実習Ⅰを円滑に実施するための知識を修得する。
この科目は学位授与方針(ディプロマ・ポリシー)の②③⑤に関連する。

教育内容・教育方法・フィードバック

【教育内容】
　理学療法について、臨床ならびに研究の観点から概観するとともに、関連職種との関係を説明する。

【教育方法】
授業形態：講義

授業内容

回	項目	授業内容	担当者	日時
第1回	【対面】オリエンテーション	授業内容の概要と学び方、ならびに科目の評価基準を解説する。	松永　篤彦	4/12⑤
第2回	【対面】医療者-患者関係１（紙上症例　スポーツ外傷：患者の立場から考える）	医療者ー患者関係を学ぶ。特に患者の立場から、医療者として適切な態度を考える。（グループ討議）	松永　篤彦	4/19⑤
第3回	【対面】医療者-患者関係２（紙上症例　スポーツ外傷：医療者の立場から考える）	医療者ー患者関係を学ぶ。特に医療者の立場から、医療者として適切な態度を考える。（グループ討議）	松永　篤彦	4/26⑤
第4回	【対面】理学療法の定義1：障害（者）とは	障害とは何か、障害者とはどのような人なのかを議論し、現状と課題について考える。（グループ討議）	松永　篤彦	5/10⑤
第5回	【対面】理学療法の定義2：日本における理学療法の定義・世界理学療法連盟の定義	日本と世界理学療法連盟の定義について解説する。	松永　篤彦	5/17⑤
第6回	【対面】理学療法の定義3：理学療法の領域と業務	理学療法の領域と業務、ならびに動向を解説する。	清水　忍	5/24⑤
第7回	【対面】理学療法の対象者1：中枢神経疾患	中枢神経疾患に対する理学療法を概説する。	清水　忍	5/31⑤
第8回	【対面】理学療法の対象者2：運動器疾患	整形外科（運動器）疾患に対する理学療法を概説する。	渡邊　裕之	6/7⑤
第9回	【対面】理学療法の対象者3：スポーツ外傷・障害	スポーツ外傷・障害に対する理学療法を概説する。	河端　将司	6/14⑤
第10回	【対面】理学療法の対象者4：神経難病	神経難病に対する理学療法を概説する。	上出　直人	6/21⑤
第11回	【対面】理学療法の対象者5：小児疾患	小児疾患に対する理学療法を概説する。	横山　美佐子	6/28⑤
第12回	【対面】障害者の自立とは（１）障害者の自立した生活について、事例をとおして学ぶ。	頸髄損傷者の在宅生活について、事例をとおして学ぶ。在宅生活について話し合い、理学療法士として関わる姿勢について考える。（グループ討議）	今崎　牧生坂本　美喜	7/5⑤
第13回	【対面】理学療法の対象者6：呼吸循環器疾患	呼吸循環器疾患に対する理学療法を概説する。	神谷　健太郎	7/12⑤
第14回	【対面】障害者の自立とは（２）自立生活運動を中心に、「障害」の歴史的変遷を学ぶ。	自立生活運動を中心に、「障害」の歴史的変遷を学ぶ。障害者差別解消法について解説する。	今崎　牧生坂本　美喜	7/19⑤
第15回	【対面】臨床実習に向けて1	１．臨床実習、学内講義、学内実習の学習形態の相違について学ぶ。２．臨床実習における学生の心構えについて考える。（グループ討議）	小倉　彩	後日掲示未定

第1回

項目: 【対面】
オリエンテーション
授業内容: 授業内容の概要と学び方、ならびに科目の評価基準を解説する。
担当者: 松永　篤彦
日時: 4/12⑤

第2回

項目: 【対面】
医療者-患者関係１
（紙上症例　スポーツ外傷：患者の立場から考える）
授業内容: 医療者ー患者関係を学ぶ。特に患者の立場から、医療者として適切な態度を考える。（グループ討議）
担当者: 松永　篤彦
日時: 4/19⑤

第3回

項目: 【対面】
医療者-患者関係２
（紙上症例　スポーツ外傷：医療者の立場から考える）
授業内容: 医療者ー患者関係を学ぶ。特に医療者の立場から、医療者として適切な態度を考える。（グループ討議）
担当者: 松永　篤彦
日時: 4/26⑤

第4回

項目: 【対面】
理学療法の定義1：障害（者）とは
授業内容: 障害とは何か、障害者とはどのような人なのかを議論し、現状と課題について考える。（グループ討議）
担当者: 松永　篤彦
日時: 5/10⑤

第5回

項目: 【対面】
理学療法の定義2：日本における理学療法の定義・世界理学療法連盟の定義
授業内容: 日本と世界理学療法連盟の定義について解説する。
担当者: 松永　篤彦
日時: 5/17⑤

第6回

項目: 【対面】
理学療法の定義3：理学療法の領域と業務
授業内容: 理学療法の領域と業務、ならびに動向を解説する。
担当者: 清水　忍
日時: 5/24⑤

第7回

項目: 【対面】理学療法の対象者1：中枢神経疾患
授業内容: 中枢神経疾患に対する理学療法を概説する。
担当者: 清水　忍
日時: 5/31⑤

第8回

項目: 【対面】
理学療法の対象者2：運動器疾患
授業内容: 整形外科（運動器）疾患に対する理学療法を概説する。
担当者: 渡邊　裕之
日時: 6/7⑤

第9回

項目: 【対面】
理学療法の対象者3：スポーツ外傷・障害
授業内容: スポーツ外傷・障害に対する理学療法を概説する。
担当者: 河端　将司
日時: 6/14⑤

第10回

項目: 【対面】
理学療法の対象者4：神経難病
授業内容: 神経難病に対する理学療法を概説する。
担当者: 上出　直人
日時: 6/21⑤

第11回

項目: 【対面】
理学療法の対象者5：小児疾患
授業内容: 小児疾患に対する理学療法を概説する。
担当者: 横山　美佐子
日時: 6/28⑤

第12回

項目: 【対面】
障害者の自立とは（１）
障害者の自立した生活について、事例をとおして学ぶ。
授業内容: 頸髄損傷者の在宅生活について、事例をとおして学ぶ。
在宅生活について話し合い、理学療法士として関わる姿勢について考える。（グループ討議）
担当者: 今崎　牧生
坂本　美喜
日時: 7/5⑤

第13回

項目: 【対面】
理学療法の対象者6：呼吸循環器疾患
授業内容: 呼吸循環器疾患に対する理学療法を概説する。
担当者: 神谷　健太郎
日時: 7/12⑤

第14回

項目: 【対面】
障害者の自立とは（２）
自立生活運動を中心に、「障害」の歴史的変遷を学ぶ。
授業内容: 自立生活運動を中心に、「障害」の歴史的変遷を学ぶ。障害者差別解消法について解説する。
担当者: 今崎　牧生
坂本　美喜
日時: 7/19⑤

第15回

項目: 【対面】
臨床実習に向けて1
授業内容: １．臨床実習、学内講義、学内実習の学習形態の相違について学ぶ。
２．臨床実習における学生の心構えについて考える。
（グループ討議）
担当者: 小倉　彩
日時: 後日掲示未定

授業内容欄外

◆実務経験の授業への活用方法◆
病院での臨床経験を踏まえ、リハビリテーションに関する基礎的知識を教授する。

到達目標

理学療法の概要を説明できる。

評価基準

授業への参加態度（20％）およびレポート課題（80％）の総合評価とする。

準備学習等(予習・復習)

【授業時間外に必要な学習時間：60時間】
予習：教科書を利用して講義内容の予習を行う。
復習：講義で呈示した内容について教科書を用いて確認すること。

教材

種別	書名	著者・編者	発行所
教科書	標準理学療法学　理学療法概説	編集　内山　靖	医学書院
参考書	(なし)

教科書

署名: 標準理学療法学　理学療法概説
著者・編者: 編集　内山　靖
発行所: 医学書院

参考書

署名: (なし)
著者・編者
発行所

備考・その他

科目ナンバリングコード： PT301-SS01