授業の目的

Ⅰ）住環境整備からの生活環境調整の実践を学ぶ。
　　・生活環境と障害の関係を理解し、作業療法士による住環境整備を理解する。
　　・学生は住環境整備の基本的な知識を学ぶ。
　　・学生は住環境コーディネーターに必要な知識を取得し実践レベルの技術を獲得する。

Ⅱ）義肢や装具の処方及び治療戦略から生活環境調整の実践を学ぶ。
　　・義肢・装具の構造について理解を深め、その臨床的意義や導入のプロセスについて理解を深める。
　　・義肢装具学で学んだ義肢装具学の知識と疾患の基礎知識とをつなぎ合わせ、作業療法対象疾患の障がい理解を深める。
　　・義肢装具学実習から作業療法実践能力の基礎を獲得する。
　　・義肢装具の作成、作成した装具の操作原理を理解する。
　　・障がいによる残存機能と装具の適応評価の方法を理解し、実践する。
　　・装具の保守管理技術能力を獲得する。

教育内容・教育方法・フィードバック

【教育内容】
Ⅰ)　住環境整備からの生活環境調整の実践を学ぶ。
　ノーマライゼーション、バリア・フリー、ユニバーサルデザインを理解する。
　住環境整備のための家屋図面の製図を行う。
　障がいに合わせた増改築の提案ができその内容を設計できる。
Ⅱ）義肢や装具の処方及び治療戦略から生活環境調整の実践を学ぶ。
　１）義肢・装具の基礎知識
　２）義肢・装具の臨床的意義（代替手段として、治療的手段として）
　３）義肢・装具の導入プロセス（装具の選定、適合、調整、処方）
　４）義肢・装具に関連する支援システムと法制度
　５）適合評価
　６）切断者の作業療法
　７）各種疾患に対する装具療法
　８）その他の装具、腕保持用装具

【教育方法】
＊前期の対面での講義・演習は3年生を2グループに分ける。3限に行うグループと4限に行うグループとに分かれ講義・演習を実施する。
＊身体障害作業療法学実習も同方法にて実施するので、自分のグループを理解しておくこと。

・講義およびグループ学習を行う。
・リハビリテーション機器を実際に使用し、演習を行う。
・家屋の図面作成を行い、家屋調整の案を発表する。

＊後期の授業内容は変更となる可能性もあります。

授業内容

授業内容欄外

　作業療法の治療戦略に基づいた物理的環境の調整と装具療法を正しく理解し、生活環境調整学を学ぶ。

◆実務経験の授業への活用方法◆
病院での臨床経験を踏まえ、実際の臨床場面で行われる住環境の評価と住環境整備の立案を実習する。
さらに福祉用具、義手、義足、補装具の適応と処方に関して実習する。実際に補装具、義手の作製を行い事例を通じて、作業療法の治療戦略を教授する。

到達目標

・OTに必要な基礎的な義肢・装具の知識を学習し、臨床場面での適合方法がわかる。
・福祉用具の取り扱いや入手方法が説明できる。
・障がいごとに何が生活環境のバリアになる可能性があるのかを分析し問題点や課題を示すことができる。
・種々の身体障がいに対し住環境整備の提案ができる。
・製図にて住環境整備の計画を表現でき、他の人に説明できる。
・家屋の設計図を作成できる。
・OTに必要な基礎的な義肢、装具、車椅子の知識を基に、臨床場面でスプリントの作成及び義手のソケット、アライメントの修正、車椅子の福祉用具の適合判定ができる。

評価基準

定期試験（40％）、グループ討議内容（20％）、装具作製（20％）、レポート（20%）にて総合的に成績評価を行う。

準備学習等(予習・復習)

・事前に教科書、配布プリントに目を通して実習内容の概要程度を把握しておくこと。
・装具や義手は義肢装具室にあるので各自、実際に触ることで使用目的、使用方法を理解する時間を設けること。
・スプリント作製は実習時間以外でも実施可能ですので、作製したい場合には事前に申し出てください（材料の準備等を行なっておきます）。
（時間外学習に必要な学習総時間： ‐ 時間）

＊実習時は、作業用の服装にて参加すること
　　・粉じん、油汚れ、転倒防止、工具や材料などが足の上に落としても怪我をしないような靴を使用すること。
　　・刃物使用や作業時による衣服の損傷と機械に巻き込まれないような安全を考慮した服装にて参加すること。
　　・爪は切っておくこと。
　　・各自自分用の軍手、マスク、目に対する安全のため飛散する材料破片などから目を守る防御用のゴーグルを準備して参加すること。

教材

備考・その他

科目ナンバリングコード： OT304-SS21