授業の目的

　人間の身体構造や筋、骨格の知識をもとに身体運動を理解する。
　人間の動作を観察し、分析する視点を養う。
　運動学の知識を統合し、人の動作能力を把握するために必要な観察方法を理解する。
　正常運動を理解し、動作観察の視点を得る。
　人間の体を触り、疾患から来る問題点と改善点を導き出す技術職の学び方を理解する。

教育内容・教育方法・フィードバック

【教育内容】
　人間の動作を物理学、解剖学、生理学の知識と運動学の視点から分析する。
　身体表面からの触診を実施し、筋と関節運動の関連を理解する。
　日常生活や作業活動における身体機能からの分析的に観察する。
　身体障害領域における作業療法評価内容を理解する。
　身体障害領域の作業療法評価を実施する。

【教育方法】
＊前期の対面授業の方法
2グループに分かれ実施する。3限に実施するグループと4限に実施するグループとに分かれ、講義・演習を実施する。
＊運動学も同様の方法で実施するので、自分のグループを理解しておくこと。

単元の最初に講義を行い、その後授業テーマに添って演習を行う。

授業内容

授業内容欄外

◆実務経験の授業への活用方法◆
病院での実務経験を踏まえ、臨床における人間の活動に対する運動学的分析と運動力学的分析の方法について実技を交えて教授する。

到達目標

・生体のランドマークを触診（触察）し同定できその同定いたるまでの触診の仕方を説明できる。
・筋の起始部・停止部・走行を理解し関節運動理解ができ作業動作への関連付けができ人間の複合動作を説明できる。
・身体障害領域における作業療法評価内容を理解することができる。
・身体障害領域の作業療法評価を実施することができる。
・各関節の運動学を理解しその知識から正常の作業活動分析における運動力学的解釈ができる。
・作業活動における動作と身体機能との関係を理解でき上肢の目的動作の説明ができる。
・日常動作を観察し、その場で記録ができる。
・自分の考えをまとめ、レポートにて提出できる。
・レポート内容を分かりやすく、口頭にてまとめて発表することができる。

評価基準

　実技テスト（20%）、定期試験（50%）、課題レポート（30%）より総合的に成績評価を行う。
＊他人に触られたくない、触れられない学生はあらかじめ連絡してください。配慮の上、実習を行います。そのことによる評価における不利益は生じません。生きた人間の体を触り、疾患から来る問題点と改善点を導き出す技術職として前向きに楽しく学び、セクシャルハラスメントにならないように学んでいくことが評価基準の根底にあります。

準備学習等(予習・復習)

・体表解剖は、解剖学の授業及び教科書等を常に復習の上、授業に臨むこと。
・後期の実習では、事前に実施する単元の内容を読み、理解しておくこと。
（授業時間外に必要な学習の時間： ‐ 時間）

・実習が行える服装を準備し、実習に臨むこと。
・触診（触察は）身体の体節を同定するため重要な技術です。今後学生が臨床実習で対象者や患者の杖の長さや、車いすの処方、装具を作成していくうえで重要となります。解剖学と違うのは、生きた人間を触って、治療訓練上重要な部分を見極め安全な福祉用具や装具の指導や訓練指導をする技術を得るための基本知識と技術です。自分の体を触って骨の位置や筋の位置を理解したと勘違いしないでください。他人の体を触り必要な身体の分析をするための知識です。そのための心がけをしてください。

教材

備考・その他

科目ナンバリングコード： OT304-SS06