授業の目的

【解剖学分野】
　肉眼解剖実習を通して、生体の成り立ち・諸器官相互の位置関係を具体的に学ぶ。実習を通じての観察力の涵養も重要な目的とする。
【生理学分野】
　自然科学における法則や概念は注意深い観察や実験から生まれる。生理学においても同様であり、各実習項目における生体の応答を詳細に観察することによりその背景にある機序を理解する。また生体から得られた結果に対する、まとめ方、適切なグラフ化に関する知識や手法を身につける。

教育内容・教育方法・フィードバック

教育内容
【解剖学分野】人体解剖アプリを用いた肉眼解剖実習。
【生理学分野】複数の生体標本を用いて、各種刺激に対する応答性の相違を観察し、生体は生命維持のための極めて精巧な調節機構を有してことを学ぶ。さらにヒトの心電図誘導法について学び、実際の各誘導法による心電図波形を観察し、誘導法の原理を理解する。
教育方法
【解剖学分野】人体解剖学アプリ（ビジブル・ボディー）を用いたオンライン実習。実習に必要な手引き（実習書）、アプリ、図譜を配布または貸与する。
【生理学分野】オンデマンド形式で行う。各実習項目に関する実習講義ビデオを提示し、その後の実習ビデオで示される生体反応の機序に関する基礎知識を習得させる。続いて生体標本やヒトを対象とした各種実習をビデオで提示し、それらの生体反応や波形を繰り返し観察することを可能にする。観察した実習内容とその背景にある機序に関するレポートを作成し提出させる。また毎回、各実習項目に関する出席確認試験（小テスト）を行う。

授業内容

授業内容欄外

【解剖学分野】健康科学科２年生と合同授業。
【生理学分野】健康科学科２年生と合同授業。

◆実務経験の授業への活用方法◆
解剖学分野では、病院での臨床経験を踏まえ、人体解剖学の知識を臨床で必要とされるところに重点を置いて教授する。また、生理学分野では、研究所での研究経験を踏まえ、生体の機能がどのように解明されてきたのか概説する。

到達目標

【解剖学分野】生体の成り立ち、諸器官相互の位置関係を説明できる。
【生理学分野】腸管の運動におけるアセチルコリンの影響を説明することができる。腸管におけるアセチルコリン受容体の種類と局在について説明ができる。神経と筋肉の興奮・収縮過程において、全か無かの法則、強さ時間曲線、筋収縮の種類、標本の疲労について理解し、説明ができる。心電図の各波形の意味、各誘導法の原理、アイントーベンの正三角形・平均電気軸について説明ができる。各種実験により得られた結果を適切にまとめ、グラフとして示すことができる。

評価基準

【解剖学分野】課題と試験で総合的に評価する。60点以上を合格（解剖学分野）とする。
【生理学分野】実習レポート（70％）及び小テスト（30％）により評価する。実習レポートは、担当教員が記載内容を確認後、コメントを記入して後期講義期間内に返却する。
【総合評価】解剖学分野と生理学分野の評価点を合計した後、100点満点に換算し総合評価とする。ただし、両分野のいずれか、もしくは両方が合格点に達していない場合は59点を最高点とする。

準備学習等(予習・復習)

【解剖学分野】〈予習〉毎回、事前に実習書に目を通して実習内容を把握しておくこと（頭の中でその日の作業をシュミレーションしてみると良い。）。〈復習〉実習書に指示した課題を完成させる。
【生理学分野】〈予習〉事前に実習書を読み、実習内容の概要を十分に把握しておくこと。生理学Ⅰ・Ⅱと連携しているので、講義内容を理解し実習に参加すること。〈復習〉実習ビデオを再度確認し結果を十分理解すること。また実習講義ビデオと教科書を用いて実習結果の理解を確認すること。

教材

備考・その他

科目ナンバリングコード： CE204-SF07