授業の目的

1．脳血管障害、運動器障害の主要な病因、症候、障害（一次障害、二次障害）を理解することができる。
2. 脳血管障害、運動器障害に必要となる作業療法評価の目的、実施内容を理解することができる。
3. 脳血管障害、運動器障害に対する作業療法評価プロセスを理解することができる。
4. 評価結果から生活像の統合への考え方を理解することができる。
5. 作業療法目標立案からプログラム実施までのプロセスを理解することができる。
6．脳血管障害、運動器障害に対するリスク管理を理解することができる。

教育内容・教育方法・フィードバック

1. 脳血管障害、運動器障害の病因、症候、障害を学ぶ。
2. 脳血管障害、運動器障害に対する作業療法評価内容及び過程を学ぶ。
3. 作業療法評価の統合の仕方、考え方を学ぶ。
4. 作業療法評価立案の方法を学ぶ。
5. 作業療法実践のための評価から介入までの作業療法プロセスについて学ぶ。
6. 作業療法実践のために求められるリスク管理の方法を学ぶ。

授業内容

到達目標

1. 各疾患の症候および障害（一次障害、二次障害）を説明できる。
2. 各疾患の重症度分類の内容や特性を説明できる。
3. 各疾患の作業療法評価の方法（評価計画、各評価実施方法）、展開（評価間の繋がり、結果の分析）を説明できる。
4. 作業療法評価結果の統合方法を事例をもとに説明することができる。
5. 作業療法目標の設定方法を説明することができる。
6. 各疾患に対する作業療法評価ー介入の過程を説明できる。
7. 各疾患に応じたリス管理方法を説明できる。

評価基準

準備学習等(予習・復習)

1. 解剖学、生理学、臨床医療学の基本的知識を必要とするので、講義内容とともに復習しておくこと。
2. 作業療法評価学の知識、技術をもとに授業を展開していくので、2年次の資料をまとめ、復習に努めること。
3. 教科書を事前に読むことで予習を行い、分からない専門用語等があれば調べ、確認をしておくこと。
4. 配布資料にて各単元の復習を行うこと。

教材