授業の目的

言語聴覚療法学の概要と基礎的な理念を理解する。言語聴覚士の対応する様々な疾患や障害について知る。

教育内容・教育方法・フィードバック

言語聴覚障害の臨床の基礎となる言語病理学と聴覚障害学について、障害の発生機序・用語・領域・対象など、その概略を講義と実習を通して理解する。また、臨床家として必要な倫理感や基礎的な知識・技術について学ぶ。

授業内容

授業内容欄外

見学実習
＊各実習とも、日程とグループは決まり次第連絡する。

【臨床見学】
（※１）
目的－病院における言語聴覚療法の実際を知る。
方法－平成30年9月6日～20日の木曜3限のうち1回、北里大学病院・北里大学東病院にて成人の言語聴覚療法場面を見学する。
担当－村上　健・石坂郁代・東川麻里・水戸陽子および見学担当の言語聴覚士

【保育園実習】
目的－保育園の典型発達児の様子を観察し、子ども同士のコミュニケーションや言語の発達を理解する。
方法－（※２）平成31年1月28日・29日・30日（予定）に、いずれか1日保育園に出かけ、園の指導のもと子どもを観察する。
　　　（園の都合により日程の変更もありうる，事前にオリエンテーションで保育園に伺うこともある）
担当－村上　健・石坂郁代・原　由紀・水戸陽子

【病棟実習】
目的－病院内での患者の様子やそこで働く多くの医療従事者の業務を実際に見学することにより、医療従事者としての必要な態度・知識を学び、今後の学業への心構えを身につける。
方法－（※３）平成31年2月12日・13日（予定）に、どちらか1日各病棟に配属され、病棟看護師のもとで患者と接する。
担当－村上　健・石坂郁代・原　由紀・秦　若菜

【セミナー】
各実習を踏まえ、実習で学んだことの報告とまとめを行う。

到達目標

１．言語聴覚士の仕事を理解し、言語聴覚士になる意欲を持つことができる。
２．言語とコミュニケーションについてその概要を述べることができる。
３．言語聴覚士が対象とする障害の種類を述べることができる。
４．臨床家としてどのような力を身につけたらよいかを述べることができる。

評価基準

　授業や実習への参加態度（10％）とレポート（30％）、定期試験（60％）で評価する。

準備学習等(予習・復習)

　授業の資料は毎回配布する。シラバスを参考に予習を行い、当日の資料をもとに復習・まとめを行うこと。

教材