| 科目責任者 | 鈴木 恵子 (※) |
|---|---|
| 担当者 | 鈴木 恵子 (※), 原 由紀 (※), 今井 節子 |
| 科目概要 | ３年 （１単位・必修） [リハビリテーション学科 言語聴覚療法学専攻] |
成人聴覚障害、および盲ろう（視覚聴覚二重障害）のリハビリテーションの概念を理解し、その臨床に必要な理論的基礎と基本的技術を修得する。
成人聴覚障害、および盲ろう（視覚聴覚二重障害）の評価法・指導法の基本的な知識と技術を、講義と実習を通じて段階的に学ぶ。
| 回 | 項目 | 授業内容 | 担当者 | 日時 |
|---|---|---|---|---|
| 第1回 | 聴覚障害概論１（概念） | 聴覚障害とはなにか、聴覚の機能・発達とはなにか。これらの概念について基本的な知識を得る | 鈴木 恵子 | 4/9② |
| 第2回 | 聴覚障害概論２（歴史・コミュニケーション手段） | 聴覚障害のリハビリテーションの歴史、および種々のコミュニケーション手段の特性について学ぶ | 鈴木 恵子 | 4/16② |
| 第3回 | 成人聴覚障害１（多様性） | 成人の聴覚障害の多様な特性を理解し、それに応じたリハビリテーションの考え方を学ぶ | 鈴木 恵子 | 4/23② |
| 第4回 | 成人聴覚障害２〔実習〕 | リハビリテーションの3側面（ことば、コミュニケーション、障害認識）について学び、その評価と指導の基礎を学ぶ | 鈴木 恵子 | 5/7② |
| 第5回 | 成人聴覚障害３（高齢難聴） | 高齢難聴者のリハビリテーションについて学ぶ | 鈴木 恵子 | 5/14② |
| 第6回 | 成人聴覚障害４（中途失聴） | 中途失聴者のリハビリテーションについて当事者の体験から学ぶ | 今井 節子 鈴木 恵子 | 5/21② |
| 第7回 | 成人聴覚障害５（若年難聴） | 言語獲得前発症例の問題とその支援について学ぶ | 鈴木 恵子 | 5/28② |
| 第8回 | 成人聴覚障害６[実習] | 聴覚障害者の情報保障について学び実習する | 今井 節子 鈴木 恵子 | 6/4② |
| 第9回 | 成人聴覚障害７（補聴外来での実践） | 北里大学病院における補聴と聴覚リハビリテーションについて学ぶ | 鈴木 恵子 | 6/11② |
| 第10回 | 成人聴覚障害８[実習] | 評価と指導の実際について実習を通して学ぶ | 鈴木 恵子 | 6/18② |
| 第11回 | 視覚聴覚二重障害１ | 視覚聴覚二重障害・盲聾の概要を理解する | 鈴木 恵子 | 6/25② |
| 第12回 | 視覚聴覚二重障害２［実習］ | 視覚聴覚二重障害・盲聾を疑似的に体験実習し、理解を深める | 鈴木 恵子 原 由紀 | 6/26③ |
| 第13回 | 視覚聴覚二重障害３［実習］ | 視覚聴覚二重障害・盲聾を疑似的に体験実習し、理解を深める | 鈴木 恵子 原 由紀 | 6/26④ |
| 第14回 | 視覚聴覚二重障害４ [実習] | 視覚聴覚二重障害・盲聾のリハビリテーションについて学ぶ | 鈴木 恵子 原 由紀 | 6/26⑤ |
| 第15回 | 成人聴覚障害９ | 成人聴覚障害に関わる臨床と研究の展望について学ぶ | 鈴木 恵子 | 7/2② |
成人聴覚障害、および盲ろうの様相が、発症時期や障害の程度、ライフステージによって異なることを理解する。
多様なコミュニケーション手段について理解する。
典型的な症例について、リハビリテーションに必要な評価法、指導法を選択し、実施し、結果を評価できるようになる。
定期試験および受講態度（実習への取り組み状況を含む）によって評価
講義の進展に合わせ教科書を読み、理解を深めること。
| 種別 | 書名 | 著者・編者 | 発行所 |
|---|---|---|---|
| 教科書 | 標準言語聴覚障害学 聴覚障害学 第2版 | 中村公枝他編 | 医学書院、2015 |
| 参考書 |