授業の目的

Ⅰ）住環境整備からの生活環境調整の実践を学ぶ。
　生活環境と障害の関係を理解し、作業療法士による住環境整備を理解する。住環境整備の基本的な知識を学ぶ。住環境コーディネーターに必要な知識を取得し実践レベルの技術を獲得する。
Ⅱ）義肢や装具の処方及び治療戦略から生活環境調整の実践を学ぶ。
　義肢・装具の構造について理解を深め、その臨床的意義や導入のプロセスについて理解を深める。義肢装具学で学んだ義肢装具学の知識と疾患の基礎知識とをつなぎ合わせ、作業療法対象疾患の障がい理解を深める。この目標に向けた義肢装具学実習から作業療法実践能力の基礎を獲得する。
　具体的目標は義肢装具の作成、作成した装具の操作原理の理解、障がいによる残存機能と装具の適応評価の方法さらに、装具の保守管理技術能力の獲得とする。

教育内容・教育方法・フィードバック

Ⅰ)　住環境整備からの生活環境調整の実践を学ぶ。
　ノーマライゼーション、バリア・フリー、ユニバーサルデザインを理解する。住環境整備のための家屋図面の製図を行う。障害に合わせた増改築の提案ができその内容を設計できる。
Ⅱ）義肢や装具の処方及び治療戦略から生活環境調整の実践を学ぶ。
　１）義肢・装具の基礎知識
　２）義肢・装具の臨床的意義（代替手段として、治療的手段として）
　３）義肢・装具の導入プロセス（装具の選定、適合、調整、処方）
　４）義肢・装具に関連する支援システムと法制度
　５）適合評価
　６）切断者の作業療法
　７）各種疾患に対する装具療法
　８）その他の装具、腕保持用装具

授業内容

授業内容欄外

　作業療法の治療戦略に基づいた物理的環境の調整と装具療法を正しく理解し、生活環境調整学を学ぶ。

到達目標

Ⅰ）設計図提出、筆記試験、授業への参加態度、グループ討議、発表
Ⅱ）OTに必要な基礎的な義肢、装具、車椅子の知識を基に、臨床場面でスプリントの作成及び義手のソケット、アライメントの修正、車椅子の福祉用具の適合判定ができる。

評価基準

　実習態度（服装準備、記録提出状況も含む）、レポート、実技試験、定期試験

準備学習等(予習・復習)

Ⅰ，Ⅱ）　事前に教科書、配布プリントに目を通して実習内容の概要を把握しておくこと。
Ⅱ）　実習時は、作業用の服装にて参加すること（粉じん、油汚れ、転倒防止、工具や材料などが足の上に落としても怪我をしないような靴を使用すること。刃物使用や作業時による衣服の損傷と機械に巻き込まれないような安全を考慮した服装にて参加すること）。爪は切っておくこと、各自自分用の軍手、マスク、目に対する安全のため飛散する材料破片などから目を守る防御用のゴーグルを準備して参加すること。

教材